作为一名教职工，就有可能用到教案 ，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率 。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的中班安全活动教案《我是防震小能手》，希望能够帮助到大家
。

中班安全活动教案《我是防震小能手》1

　一 、 设计意图

　"安全重于泰山" ，安全工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视
、听大人的讲述对地震有一定的了解，但因幼儿年龄小遇到危险不知道怎么办
，大多会哭 。根据幼儿的年龄特点特组织此活动，培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

　二、 活动目标

　1 、知道简单的地震知识
。

　2、通过演习 ，训练教师和幼儿在地震的状况下
，根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

　3
、有防震减灾的安全意识和自我保护能力 。

　三、 活动准备

　1 、幼儿
、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或
。

　2 、课件：家庭
、学校、户外 、公共场所避险视频

　四
、 活动过程

　（一）出示地震后的一组，激发幼儿兴趣。

　1、师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？(地震)你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？

　2 、幼儿自由发表对地震的看法 ，教师边引导幼儿把话说清楚 。

　3
、小结：是啊
，大地震给我们人类带来多大的灾难啊!小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？

　（二）播放地震的课件，激起幼儿探索的兴趣
。

　1、看完后教师引导：地震是怎么产生的？

　2 、幼儿交流 ，教师边引导幼儿把话说清楚。

　3、小结：哦
，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象 。如果有一天我们这里发生大地震 ，我们该怎么办呢？

　4
、幼儿自由发表
。

　5、师幼一起总结避险方法：不要慌
，不要逃，也不要跳 ，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥
，就近找安全的小地方躲避，保护好头部 。等地面晃动小了再听指挥疏散 ，撤离
。如果是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。

　6 、那我们要怎么找安全的地方？什么地方安全？

　7
、播放视频:在幼儿园、在家 、在户外
、在公共场所怎么找较安全的地方躲避？请幼儿找出来 。

　8、幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头
，再听指挥疏散；在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间 、墙角
、厨房、桌子下 、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下
、墙角等地方
。在户外就蹲在地上抱头就行。

　（三）教幼儿安全有效的撤离

　1、学习正确的撤离动作.提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法 。（双手抱头 、上身向前弯曲 ，快速撤离）

　2、出示班级撤离图
，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的.路径和位置
。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

　3
、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走 ，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项 。如可以分成两队
，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等
。(幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手,女生靠墙同时下楼.因为男女生的反映 、运动能力相比较男生要强 ，分开可以提高逃离的速度
，也可以给女生更多的行动空间)

　4
、组织幼儿"实战演习"。演练室内避震及紧急撤离 。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿

中班安全活动教案《我是防震小能手》2

　班会目标：

　1 、使学生初步了解地震的成因分布
、危害及防御措施
。初步了解地震、各种灾害间的关联性。

　2 、增强学生的防火安全防范意识 ，提高学生的自护自救能力，避免火灾事故的发生
，让学生明白防火人人有责，要从我做起 ，从小事做起 。

　班会准备：

　1
、收集有关地震的相关材料
。

　2、收集一些防火安全知识。

　活动过程：

　一 、情境导入

　人民网北京9月20日电据中国地震台网测定：9月20日5时37分
，青海省海北藏族自治州门源回族自治县交界5.1级地震，青海西宁有明显震感 。

　此次地震的基本信息：

　发震时刻：2013-09-2005:37:01纬度：37.7°经度：101.5°深度：7千米震级：5.1

　城市：凉州区(距震中约103.4千米)民勤县(距震中约173.1千米)

　世界各地的大地震 ，给无数人民带来巨大的伤痛及损失
，说一说你了解到了哪些地震知识？

　今天我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何防护？

　二
、介绍几种可以简单辨识的地震前兆

　1.地下水异常：井水是个宝 ，前兆来得早。

　无雨水质浑
，天旱井水冒
。水位变化大，翻花冒气泡。有的变颜色 ，有的变味道 。

　2.动物异常：震前动物有预兆
，密切监视最重要
。骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃 ，鸽子惊飞不回巢 。冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊惶水面跳
。

　3.地光和地声：地光和地声是地震前或地震时从地下或地面发出的光亮及声音
，是重要的预报。临震前，一瞬间 ，地声隆隆地光闪 。

　三、介绍几种在震中紧急避险的方法

　（1）紧急避险的重要性：经验表明
，破坏性地震发生时，从人们发现地光 、地声 ，感觉有震动
，到房屋破坏、倒塌，形成灾害 ，有十几秒
，最多三十几秒的时间
。这段极短的时间叫预警时间。人们只要掌握一定的知识，事先有一些准备 ，又能临震保持头脑清醒
，就可能抓住这段宝贵的时间，成功地避震脱险 。

　有人调查过唐山地震幸存者中的974人 ，发现其中258人采取了避险措施
。这258人中有188人成功脱险，占72.9％。说明只要避险方法正确
，脱险的可能性是很大的 。

　（2）逃生原则：破坏性地震突然发生时，采取就近躲避 ，震后迅速撤离的方法是应急避险的好办法。当然
，如果身处平房或楼房一层，能直接跑到室外安全地点也是可行的
。在1556年陕西华县8级大地震的记载中也总结到：“卒然闻变 ，不可疾出
，伏而待定，纵有覆巢 ，可冀完卵。”意思是说
，突然发生地震时，不要急着向外逃 ，而要躲避一时等待地震过去
，还是有希望存活的 。这“伏而待定 ”，高度概括了紧急避震的一条重要原则
。

　除了“伏而待定
”这一原则外 ，地震时还应注意不要顾此失彼。短暂的时间内首先要设法保全自己；只有自己能脱险，才可能去抢救亲人或别的心爱的东西 。

　（3）因地制宜
，就近避震：“伏而待定”，“伏 ”在哪里更安全呢？经验表明：

　a.如果你在室内 ，应就近躲到坚实的家具下
，如写字台
、结实的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多 、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处
。注意不要躲到外墙窗下
、电梯间 ，更不要跳楼
，这些都是十分危险的。

　b.学校防震知识：桌椅摆放与窗户、外墙保持一定距离，以免外墙塌倒伤人 ，留出一定通道
，便于紧急撤离，年小体弱 、有残疾的同学安排在方便避震或能迅速撤离的方位；加固课桌
、讲台 ，便于藏身避震；检查和加固教室的悬挂物；门窗玻璃贴上防震胶带
，防止玻璃震碎伤人 。

　正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼 、躲在各自的课桌下
。在操场或室外时 ，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物 。不要回到教室去
。震后应当有组织地撤离。必要时应在室外上课 。

　教师应经常在课堂宣导防震常识
，并教导学生避难事宜，举行防震演习。

　1.教室的照明灯具
、实验室的橱柜及图书馆的书架应加以固定
。

　2.地震时避于桌下 ，背向窗户
，并用书包保护头部。

　3.地震时切忌慌乱冲出教室，并避免慌张地上下楼梯 。

　4.地震时如在室外 ，远离建筑物
。

　5.地震时如在行驶中之校车
，应留在座位上勿动，直至车辆停妥。

　如果你在教室里 ，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼 、蹲到各自的课桌下 。地震一停
，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤
。

　c.如果你在影剧院
、体育场或饭店 ，要迅速抱头卧在座位下面；也可在舞台或乐池下躲避；门口的观众可迅速跑出门外或体育场场内。

　d.如果你在室外
，要尽量远离狭窄街道、高大建筑 、高烟囱、变压器
、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品 、易燃品的场所 。地震停下后，为防止余震伤人 ，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内?

　e.如果你在行驶的汽车
、电车或火车内，应抓牢扶手
，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人
。座位上面朝行李方向的人 ，可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部；背向行李方向的人可用双手护住后脑
，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后 ，迅速下车向开阔地转移 。

　（4）正确应付地震时的特殊危险：当遇到燃气泄漏时
，可用湿毛巾或湿衣服捂住口 、鼻
、不可使用明火，不要开关电器 ，注意防止金属物体之间的撞击；当遇到火灾时
，要趴在地下，用湿毛巾捂住口、鼻 ，逆风匍匐转移到安全地带；当遇到有毒气体泄漏时
，要用湿毛巾捂住口 、鼻，按逆风方向跑到上风地带
。

　四
、班主任小结

　地震可怕 ，因为它不可预测，威力大
，但是如果我们做好了挑战“天灾”的思想准备，地震的威力也就在它没有发生前降低了许多。冬季来临,风多雨少,气候干燥 ，是火灾的多发季节
，防火显得尤为重要 。同学们，平时看一些自我保护方面的书籍 ，为我们的安全保驾护航！

中班安全活动教案《我是防震小能手》3

　 活动目标：

　1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。

　2 、帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法
，掌握逃生技巧
。 活动准备：有关地震知识的录像短片。

　 活动过程：

　一
、观看地震知识的录像片段，了解地震造成的危害 。

　（一）通过短片让幼儿了解 ，由于地球不断运动
，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动 ，这就是地震
。

　（二）教师提问：刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢?

　幼儿自由讲述：地震时
，地面会剧烈震动、裂开大缝，房屋倒塌 ，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁
，地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起来学习一些避震的知识 。

　二 、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法
。

　（一）小朋友，如果发生了地震 ，我们该怎么做呢?

　（二）教师对正确的做法进行小结：

　1、当你在室内的时候
，可以躲在墙角
、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部 。选好躲藏处后，正确的避震自姿势为;蹲下 ，低头
，闭眼或用手保护头部
。还可以用湿毛巾捂住嘴 、鼻子以防吸入灰尘和

　毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗 ，或是悬挂物物下 。

　2
、 如果是在室外
，应该尽快跑到开阔的地方
。要远离楼房、围墙 、树木
、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里 ，要到空旷的广场避难 。

　3、千万不能跳楼或者进电梯。

　4 、如果被埋
，不要惊慌，要想办法保护自己
。可以设法敲击能发出声响的物体 ，向外发出求救信号。

　三
、教育幼儿在发生地震时，不慌张
，及时躲避,运用逃生技巧 。 地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张
。在地震发生时 ，地面开始摇动后
，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方 ，就不会受到伤害。

中班主题活动教案《我快乐、我勇敢》

幼儿园中班教案《我爸爸》(5篇)

　在教学工作者实际的教学活动中
，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学 、恰当的教学方法 。那么问题来了
，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《我爸爸》，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助
。

幼儿园中班教案《我爸爸》1

　 活动目标：

　1.能根据中所提供的线索
，尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领。

　2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱 。

　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

　4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿 ，并乐意大胆地进行交流。

　 活动准备：

　PPT
、音乐

　 活动过程：

　一、聊聊自己的爸爸

　1.今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸，你们的爸爸有什么本领?喜欢做什么?请把你地爸爸介绍给大家 。

　2.我们都介绍了自己的爸爸
，有个小朋友叫布朗，他也想来介绍自己的爸爸
。

　二 、说说故事中的爸爸 ，展开联想

　(一)认识布朗的爸爸

　这就是他的爸爸
，谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。

　(二)布朗爸爸的爱好(PPT同时呈现唱歌
、跳舞、踢足球的)

　布朗的爸爸爱好是什么?(假如幼儿不会就接着问：布朗的爸爸喜欢做什么?)(逐一出示观察讲述后让幼儿用一句完整的话讲述：布朗的爸爸喜欢唱歌，喜欢跳舞 、踢球 。)

　(三)布朗爸爸的本领(PPT先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰)

　1.爸爸除了这些爱好 ，他还有一些本领。(PPT呈现鱼)布朗多聪明啊
，把爸爸的本领藏在动物里，谁看懂了布朗的爸爸像什么动物一样怎么样?

　2.爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞快
。

　3.(出示猩猩)这次 ，布朗的爸爸藏在了什么动物里?谁来说说看。(布朗的爸爸像猩猩一样有力气)布朗的爸爸像猩猩一样强壮 。为什么说他像猩猩一样强壮?你从哪里看出来的?

　4.看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明?(黑板上的题目
、像老师老师教我们什么?……)

　5.那你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?(出示动物作为提示)请你和身边的好朋友说说(鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸
。)现在
，谁来说说你的爸爸像什么动物一样怎么样?(拿掉)还有没有用上没有的动物来讲讲爸爸的本领的?

　6.从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。

　(四)勇敢的爸爸

　布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸，看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?(幼儿学一学动作、语言)

　幼儿：滚出去 。

　老师：有意思 ，但语气不够厉害
。

　幼儿：你给我滚出去
，不许进来。

　老师：真像一个勇敢的爸爸 。

　(五)幽默的爸爸

　1.出示爸爸做鬼脸的，幼儿哈哈大笑
。布朗的爸爸在干什么?(做鬼脸逗布朗开心)

　2.你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?(渗透爱)

　3.小结：看上去你们的爸爸和布朗的爸爸差不多 ，也会做一些有趣的事逗你开心。那爸爸为什么要逗你们开心呢?(让幼儿知道爸爸使因为爱你们所以才想方设法都你们开心)

　4.(出示爸爸抱着布朗的PPT)看现在布朗和他的爸爸在做什么?(紧紧地拥抱在一起)爸爸脸上的表情怎样?(微笑着看着布朗)对布朗说：“孩子爸爸永远爱你!
”那布朗会怎怎么对爸爸说?(爸爸，我也永远爱你!)

　三 、从故事中走向自己的爸爸

　1.完整呈现作品
，教师配乐朗诵 。

　布朗说：这就是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸
。他喜欢跳舞 ，喜欢唱歌
，还喜欢踢足球。爸爸像鱼一样游得飞快，像黑猩猩一样强壮 ，像猫头鹰一样聪明 。假如
，有一天，一只大灰狼闯进我的家 ，爸爸一定会对他说：他还扮鬼脸逗我笑。“出去
，不许伤害我的孩子”
。这就是我的爸爸，我爱他 ，永远爱他。

　2.今天我们都介绍了自己的爸爸
，虽然你们的爸爸长相不同，爱好不同 ，但是你们的爸爸都非常的了不起!非常地爱妈妈，也非常非常地爱孩子 。所以
，请像布朗一样，大声地说出对爸爸的爱 ，你们要说什么?(集体说：爸爸
，我爱你!)

　3.相信如果你们的爸爸听见了，也会和布朗的爸爸一样开心 ，请你们回家后也大声的说出你们对爸爸的爱
。

　 活动反思

　在这个活动中
，我最大的问题可能就是太过侧重语言目标，忽略了幼儿情感的培养 ，对幼儿情感方面的提升不够。比如第一个环节中让幼儿们介绍一下自己的爸爸
，幼儿介绍完爸爸以后，我的回应就不够好 ，如一个孩子说：“我爸爸是卖猪肉的 。 ”这时候
，我回应的是：“我也很喜欢吃猪肉，下次去你爸爸那里买
。
”其实这里如果能换成：“你爸爸卖猪肉每天一定都要很早起 ，这样真的很辛苦。”这一类的回应就会更好，体验爸爸的辛劳
，产生爱爸爸的情感 。孩子们心里都是崇拜爸爸的，这时候教师应该引导孩子对爸爸的本领产生一种自豪感
。

幼儿园中班教案《我爸爸》2

　设计意图：

　中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段 ，词汇量也开始建立
，这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达，简单的比喻句形式 ，幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。

　活动目标：

　1
、大胆表达自己的想法
，尝试用“爸爸像?一样 ”描述爸爸 。

　2、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感
。

　活动准备：

　PPT《我爸爸》纯音乐钢琴曲

　活动过程：

　一 、导入 ，说说自己的爸爸

　1
、今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手！

　2、你喜欢你的爸爸吗
，为什么？

　小结：你们的爸爸都很棒，今天呢 ，老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸
，他就是安东尼·布朗的爸爸。

　二 、讲故事《我爸爸》

　1
、故事名叫什么？

　2、这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜这是怎样的一个爸爸？（让幼儿扮鬼脸表演）

　3 、引导观察图画细节 ，了解布朗爸爸 。

　4、讲故事

　播放音乐，完整讲述一遍故事

　互动：他在赶谁？他在跳什么？他在走什么（小朋友学习走钢丝
，平衡性）？他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸的运动很厉害）

　（1）看！爸爸变成什么了？（小朋友学一学游泳的姿势）

　（2）如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导幼儿说爸爸像?一样）

　爸爸和宝贝在干什么？（老师拥抱一个小朋友 ，并且夸一夸他）小朋友们也来拥抱一下吧
，拥抱的时候，猜猜爸爸会对小宝贝说什么？你想对爸爸说什么？

　三
、活动延伸

　今天小朋友们认识了安东尼·布朗的爸爸 ，布朗很爱爸爸
，小朋友们也很爱爸爸，安东尼花了很酷的爸爸 ，小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好？回家时拥抱一下爸爸
，对他说说你想说的话。

　课后反思：师幼互动不足，没有引导幼儿把握好重点的语言发展 ，幼儿的表达能力不是很好
，没有在提问环节引导到位
。

幼儿园中班教案《我爸爸》3

　活动目标：

　1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

　2 、通过观察夸张
、变形的图画 ，能用比喻句型“我爸爸像……一样……
”说说爸爸的本领 。

　3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸
。

　4 、大胆地参与讨论
，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　5
、能自由发挥想像 ，在集体面前大胆讲述 。

　活动准备：

　1、经验准备：事先了解爸爸的外貌
，兴趣爱好，爸爸的本领等等 ，并且制程小卡片书
。

　2 、物质准备：多媒体课件PPT。

　活动过程：

　一
、出示绘本
，激发兴趣

　教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面 ，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？

　二、结合课件
，理解绘画内容 。

　（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大
。

　1 、教师：到底是怎样的一位爸爸 ，我们一起来看看。（播放课件前半部分
，讲故事）

　2
、教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说 。（教师总结：是个
。的爸爸）注：幼儿之间的互动

　（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

　1、教师：（出示马的）看 ，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多

　2 、教师：（出示鱼的）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样 。（做动作）

　3、教师：那还会画些爸爸的什么呢
，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

　4
、幼儿自主阅读书的后半部分
。教师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像 。一样
。”说一说。

　5、幼儿回答，教师出示相应的 。

　6 、教师：我爸爸真的很棒 ，他还很多才多艺（继续播放课件）

　7
、教师：你们喜欢这位爸爸吗？如果他是你爸爸你想对他说什么？

　三、烘托主题
，抒发情感

　教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳
。我很爱他 ，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本 。

　四 、发挥想象
，给爸爸“画像 ”

　教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示“爸爸
”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像 ，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳
，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像…...一样…….”）句式
。

　活动反思：

　由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征 ，兴趣爱好
，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述 ，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步
，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容 ，而不是单纯的重复绘本中的句子
，这点事值得肯定的. 。

幼儿园中班教案《我爸爸》4

　 活动目标：

　1.借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解 ，挖掘爸爸在各方面的突出表现
。

　2.在理解故事的基础上
，迁移情感体验，尝试运用比喻
、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

　3.增进父子之间的情感交流 。

　 活动准备：

　1.课件：《我爸爸》

　2.彩色爱心卡片 ，黑色记号笔;

　3.和爸爸妈妈谈话沟通
，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。

　 活动过程：

　一.谈话，激发幼儿爱爸爸的情感
。并引入课题。

　1.师：我们都爱妈妈 ，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》
，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》 。那么今天我们就来聊聊爸爸吧！

　2.师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？

　二.欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容 ，体验父子之间相互关爱的情感
。

　1.师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢
，画了一本书，名字叫《我爸爸》 ，让我们跟着他去瞧瞧吧。

　2.阅读第一页

　师：在这儿呢！这就是我爸爸
，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然 、随意
、舒服 ，向我们微笑呢 。“这就是我爸爸
，在我眼里，他真的很棒！ ”

　3.阅读五组画面

　画面一：“我爸爸什么都不怕 ，连坏蛋大野狼都不怕
。
”“他敢跟大力士摔跤。”

　请幼儿说说爸爸勇敢的小故事 。(小结：勇敢的爸爸
。)

　画面二：“在运动会的比赛中
，他轻轻松松就跑了第一名。 ”

　师：能在比赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本领最大的 ，你爸爸在比赛中得过奖吗？

　出示幼儿收集的奖状
，并请幼儿介绍 。(拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起)

　小结：能干的爸爸

　画面三：“爸爸吃得像马一样多 ，游得像鱼一样快
。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软。”

　师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊
，把爸爸比作马和鱼，说明他平时观察的非常仔细 ，才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸 。你平时有没有仔细观察过爸爸
，如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？(幼儿讨论并讲述)(小结：健康 、善良的爸爸)

　画面四：“他像猫头鹰一样聪明 ，有时候也会做一些傻事。
”

　请幼儿仔细观察画面：他做了一件什么样的傻事呀？

　师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？(小结：可爱的爸爸)

　画面五：“我爸爸是个伟大的舞蹈家
，也是个了不起的歌唱家
。他还会逗我笑。”

　小结：快乐的爸爸

　 4.小结

　师：看了这本书，你觉得安东尼的爸爸有哪些特别的表现？我们小朋友刚才也介绍了自己的爸爸 ，和安东尼的爸爸一样
，是一些什么样的爸爸呀？

　(出示海报纸：___________________________爸爸，并随幼儿讲述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样？

　三.用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱

　画面六：你从画面上发现了什么呢？(幼儿自由讲述)

　1.师：安东尼的爸爸很爱他 ，他也很爱爸爸
，浓浓的爱意包围着他们，画面非常的温馨 。那么 ，你爱自己的爸爸吗？你会用什么样的方式来表达自己的爱呢？(幼儿讲述)

　2.出示爱心卡

　请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来
。鼓励幼儿大胆表现。

　四.将自己制作的爱心卡带回家，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱 。

　《我爸爸》课后反思：

　安东尼·布朗的图画书里有许多不称职的父亲：《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然
。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象
，用孩子的口吻
、眼光，描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。

　这部作品的文图紧密合作 ，简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质
，因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大)，时而变成鱼(游得很快) ，忽而变成大猩猩(力气超大)
，一下又化身河马(快乐无比) 。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质
。最有趣的是：书中的爸爸不论化身什么摸样，不变的是始终穿着格子睡袍 、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力 ，是孩子心中永远的依靠 。

　本月的主题是《你的家
，我的家》，引导幼儿关注家人 ，体会家人间的关爱
。适时的开展绘本阅读《我爸爸》
，有效的分解了主题目标，将绘本教学融入了主题教学 ，二者互为辅助，将爱的教育渗入孩子的心中。

　在阅读过程中
，首先，抓住一条情感线 ，把阅读能力和情感目标加以整合
、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动
，以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入，让幼儿体会父爱 ，感受父爱
，并萌发自己对爸爸的爱，满足幼儿的情感需求 。其次 ，改变一贯逐页呈现的阅读模式
，将几个画面同时出现在画面上，引导幼儿进行归类和比较观察 ，在原有基础上进一步提高观察能力。最后
，让幼儿迁移自身的情感，绘制爱心卡 ，并说说自己的爸爸有什么本领，对爸爸的印象是什么
，让幼儿感受父爱，激发幼儿的内在情感
。

　当家长收到孩子们的爱心卡 ，读懂里面所包含的深深爱意
，他们也赞叹绘本的力量真是强大，平时在家像小霸王一样 ，对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做
，还会对爸爸妈妈表示自己的感谢，变化很大呢！

幼儿园中班教案《我爸爸》5

　活动目标：

　边看图边听故事 ，理解作品所表达的内容
，表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。感受爸爸的爱 。

　活动准备：

　多媒体课件《我爸爸》 ，音乐
，图画纸、彩色笔

　活动过程：

　（一）帮助幼儿理解故事
。

　1 、放绘本封面，“今天老师给你们讲一个爸爸 ，看到爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人？ ”幼儿猜想
，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　“今天故事的名字就是《我爸爸》 。
”“他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧
。”激发观看的兴趣。

　2
、边放课件，边讲故事 ，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容 。

　1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停

　“这是我爸爸
，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕
。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤 ，在运动会的比赛中
，他轻轻松松就跑了第一名 。 ”

　提问：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？
”（描述内容）

　“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）

　教师总结：我爸爸很勇敢
。“下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。 ”（过渡）

　2）继续放课件，幼儿讲述内容 ，到河马页停

　教师讲一张内容
，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他内容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多 ，游得象鱼一样快
，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐 ，我爸爸真的很棒！
”

　提问：“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）

　“说明我爸爸怎么样？ ”（理解爸爸的特点）

　教师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特别好

　3）继续放课件到扫把页停

　“我爸爸像房子一样高大
，有时又像泰迪熊一样柔软 。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。
”

　提问：我爸爸有什么特点？

　教师总结：我爸爸很高大聪明 ，有温柔的时候
，也会搞笑
。

　4）继续放课件，到踢球页停 ，

　提问：“爸爸都会做什么”（描述）

　“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？ ”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）

　3.放课件到最后两页
，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。

　（二）重点页回放 ，让幼儿充分体会人物特点 。

　放太阳页
，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？
”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）

　总结提问：爸爸是一个什么样的人
。

　原来 ，爸爸也爱我
，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的 ，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心
，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负 ，爸爸所要做的一切都是为了我 。他辛苦地照顾着我
，却永远笑得那么开心，原来 ，爸爸也爱我
，永远爱我
。

　（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感

　1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的 ” ，启发幼儿说说爸爸为自己做的事
，体会爸爸的爱。

　2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？
”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱 。

　3.教师提议，共同制作一本大图书 ，投放到图书区
，以表达对爸爸的爱
。

　四 、活动延伸：为爸爸制做一件小礼物。

　故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕 。他可以从月亮上头跳过去 ，还会走高空绳索（不会掉下去）
。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中
，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快 ，他像大猩猩一样强壮
，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大 ，有时又像泰迪熊一样柔软 。他像猫头鹰一样聪明
，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家 ，他踢足球的技术一流
，也常常逗得我哈哈大笑
。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）

幼儿园中班教案《我也会弯》

　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，可能需要进行教案编写工作
，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的中班主题活动教案《我快乐
、我勇敢》，欢迎阅读与收藏 。

中班主题活动教案《我快乐、我勇敢》1

　 活动内容及进程

　一 、 组内教师签到
。

　二
、介绍主题：《我快乐、我勇敢》——我是勇敢的小宝贝

　（一）主题目标

　1.知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪 ，学习适当地表达自己的情绪。

　2.学习与想小朋友互动 、分享与交流，增进快乐的体验 。

　（二）主题说明：

　到了中班下学期
，幼儿的身心发展进入了另一个转折期
。她们的情绪变得更敏感了，但情绪理解与调节能力的不足 ，使她们经常体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。有时她们会通过语言和剧烈的身体动作来发脾气
，有时也会表现出很温和
、很关心的样子 。她们已经有一定的独立性，且用于迎接挑战 ，但经验的不足也常常使他们在面对困难与未知事物时
，表现出恐惧、害怕与畏难的心理
。这些心理若不加以恰当引导，则会影响幼儿健康个性的形成。根据中班下学期幼儿的这些身心特点 ，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来设计了“快乐魔法”和“我是勇敢小宝贝 ”两个小主题 。

　“我是勇敢小宝贝
”的设计旨在通过一系列与害怕和勇敢相关的故事 、游戏、艺术及实践活动
，让幼儿知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕;并通过观察与学习，学会表达和分辨自己的害怕 ，掌握克服害怕的常用方法;同时
，还通过各种创意体验和实践练习来增强克服困难和面对困难或害怕的勇气
。

　（三）讨论课的内容：

　星期一语言：《三只羊过桥》

　星期二艺术：《袋鼠妈妈》

　星期三健康：《勇敢的小三毛》

　星期四科学《调皮的小猴》

　星期五社会《勇敢小宝贝嘉奖会》

　三
、环境布置：

　1.主题墙“我是勇敢的小宝贝”把自己认为勇敢的照片拍下，带幼儿园来在主

　题墙上 ，让幼儿相互说说自己的勇敢。

　2.建构区：放置玩具柜、积木 、小玩具
、让幼儿通过搭建活动表达和扩展生活中获得的知识和经验 。

　3.美工区：投放《小朋友的书.美工》第7页“我真勇敢 ”，让幼儿画一画自己更多勇敢的事。

　四、家园配合：

　1.家长陪同幼儿一起在家制作“开心脸谱
”
。

　2.家长鼓励幼儿在家尝试一个人去黑暗房间体验的活动
，学习克服怕黑的心理。

　 活动反思与建议

　根据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来开展了本主题 。通过活动 ，让幼儿折叠勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕；通过观察与学习
，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法
。除此之外 ，通过活动与游戏
，增进幼儿之间的互动分享与相互交流的能力，增进他们对亲情与友情的'理解。

中班主题活动教案《我快乐 、我勇敢》2

　 主题目标

　1
、知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪 ，学习适当地表达自己的情绪 。

　2、学习与想小朋友互动 、分享与交流
，增进快乐的体验
。

　3
、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦 。

　5 、探索
、发现生活中的多样性及特征
。

　 主题说明：

　到了中班下学期 ，幼儿的身心发展进入了另一个转折期。她们的情绪变得更敏感了
，但情绪理解与调节能力的不足，使她们经常体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难 。有时她们会通过语言和剧烈的身体动作来发脾气 ，有时也会表现出很温和、很关心的样子
。她们已经有一定的独立性，且用于迎接挑战
，但经验的不足也常常使他们在面对困难与未知事物时，表现出恐惧 、害怕与畏难的心理。这些心理若不加以恰当引导 ，则会影响幼儿健康个性的形成 。根据中班下学期幼儿的这些身心特点
，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来设计了“快乐魔法”和“我是勇敢小宝贝 ”两个小主题。

　“我是勇敢小宝贝
”的设计旨在通过一系列与害怕和勇敢相关的故事、游戏
、艺术及实践活动，让幼儿知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕；并通过观察与学习 ，学会表达和分辨自己的害怕
，掌握克服害怕的常用方法；同时，还通过各种创意体验和实践练习来增强克服困难和面对困难或害怕的勇气
。

　 讨论课的内容：

　星期一语言：《三只羊过桥》

　星期二艺术：《袋鼠妈妈》

　星期三健康：《勇敢的小三毛》

　星期四科学《调皮的小猴》

　星期五社会《勇敢小宝贝嘉奖会》

　 环境布置：

　1、主题墙“我是勇敢的小宝贝”把自己认为勇敢的照片拍下 ，带幼儿园来在主

　题墙上
，让幼儿相互说说自己的勇敢。

　2 、建构区：放置玩具柜
、积木、小玩具 、让幼儿通过搭建活动表达和扩展生活中获得的知识和经验 。

　3
、美工区：投放《小朋友的书、美工》第7页“我真勇敢 ”，让幼儿画一画自己更多勇敢的事
。

　 家园配合：

　1 、家长陪同幼儿一起在家制作“开心脸谱”。

　2
、家长鼓励幼儿在家尝试一个人去黑暗房间体验的活动 ，学习克服怕黑的心理 。

　 主题反思

　根据中班下学期幼儿的这些身心特点
，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来开展了本主题
。通过活动，让幼儿折叠勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕；通过观察与学习 ，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外
，通过活动与游戏，增进幼儿之间的互动分享与相互交流的能力 ，增进他们对亲情与友情的理解 。

中班语言《我长大了》教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁
。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班教案《我也会弯》 ，仅供参考
，欢迎大家阅读。

幼儿园中班教案《我也会弯》1

　活动目标：

　运用关节弯曲肢体，进行造型 ，体验身体造型的乐趣 。

　获得有关空间的形状的经验
，初步感受弯曲形状的丰富多样性
。

　活动准备：

　比较宽敞、干净的活动场地。

　关节娃娃 。

　活动过程：

　我会弯弯。

　——演示关节娃娃
。大蛇弯弯会弯出各种样子，关节娃娃也会弯曲。我们能不能也像它们一样弯出有趣的样子?

　——教师与幼儿共同弯曲身体 ，尝试多种造型的弯曲姿态 。

　——刚才
，我们是怎样弯的?用身体的哪个部位弯曲的?

　弯曲的秘密
。

　——我们的身体为什么会弯曲呢?

　——教师可出示“关节娃娃
”，活动娃娃的各个关节 ，做出不同的造型。引导幼儿观察娃娃的弯曲动作，知道这是关节起了作用 。帮助幼儿理解体能够弯曲的道理
。

　我们一起弯弯。

　——我们的身体也有许多关节
，请你活动一下自己的身体，看看它会怎么弯曲 。

　——幼儿自由弯曲身体 ，利用腰 、腿
、胳膊、脖颈的弯曲
，想像 、表现各种造型
。

　——猜猜同伴弯曲身体以后的造型像什么。

　——你弯曲，我弯曲 ，我们的身体都可以弯曲 。让我们合在一起弯曲
，看看会变成什么
。(引导幼儿与同伴合作造型，鼓励幼儿大胆想像与表现)

　——观看的幼儿可以用猜测、评论
、“照相”等方式给予适当的评价。如 ，“我觉得他们做的‘大桥’真像
，‘咔嚓’给他们照个相 。 ”“你们做的，我有些看不懂 ，能告诉我吗?
”“你们做的好像是隧道口。”等等
。

　活动结束：

　在运用关节弯曲身体进行肢体造型的过程中
，幼儿不仅活动了身体，认识了关节的作用 ，还由此认识了弯曲这一特定的、丰富多样的形状。因而，本活动是以认知为主导
，以肢体活动和讨论交流为表现形式的活动 。组织实施时，应将这几个方面有机地协调整合起来
。

　可事先在区角中提供“关节娃娃 ” ，供幼儿操作 、摆弄
，积累身体活动的认识。

幼儿园中班教案《我也会弯》2

　 活动目标：

　1.运用关节弯曲肢体，进行造型 ，体验身体造型的乐趣 。

　2.获得有关空间的形状的经验
，初步感受弯曲形状的丰富多样性
。

　3.鼓励幼儿大胆的'猜猜
、讲讲、动动。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得 。

　 活动准备：

　1.比较宽敞 、干净的活动场地
。

　2.关节娃娃。

　 活动过程：

　一
、我会弯弯 。

　——演示关节娃娃
。大蛇弯弯会弯出各种样子 ，关节娃娃也会弯曲。我们能不能也像它们一样弯出有趣的样子?

　——教师与幼儿共同弯曲身体
，尝试多种造型的弯曲姿态 。

　——刚才，我们是怎样弯的?用身体的哪个部位弯曲的?

　 教学反思：

　在整个运用关节弯曲身体进行肢体造型的过程中 ，幼儿参与活动的积极性很高。在活动中
，他们不仅活动了身体，认识了关节的作用 ，而且认识了弯曲这一特定的、丰富多样的形状
。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案
，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我整理的中班语言《我长大了》教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

中班语言《我长大了》教案1

　 活动目标

　1. 观察自己的变化
，激发对自身的认识，增进对父母的亲情
。

　2. 举更多的例子来充分表明 ，让幼儿明了自己一天天的长大。

　3. 学念儿歌“我长大了
”进一步激发幼儿成长的喜悦 。

　4. 能通过表情
、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句
。

　5. 感知多媒体画面的动感
，体验活动的快乐。

　 教学重点、难点

　1. 学习的重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大 。

　2. 学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高 ，我比谁矮
。

　 活动准备

　1. 儿歌“我长大了”

　2. 准备字宝宝“长大 ”身高“

　3. 幼儿小时候的照片与现在的照片对比

　 活动过程

　1. 幼儿先向老师说说自己小时候的故事
，并收集自己小时候的物品 、玩具
、照片。

　2. 让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高 、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领 。

　3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了 ，自己一天天的长大
，告诉幼儿我现在长大了，要学会更多的知识 ，学会自己穿衣，自己洗脸
，自己吃饭
。

　4. 教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品 ，哪些是自己现在的食品和用品
，让他们清楚的区分，对比。知道自己真的成长了 。

　5. 长大的过程必须量身高、称体重
、比高矮 ，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。叫幼儿与自己的同伴比一比
，尝试从高到矮 、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识 ，又能认知自己长大了
。

　6. 学念儿歌“我长大了
”更一步的加深自己长大的记忆。

　7. 告诉幼儿
，这就是成长的过程 。

　 教学反思

　1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程
。

　2.能以实际行动来表达自己在成长的环节 ，两两相对比
，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了 ，长大了。

　3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比
，更一步说明了幼儿的成长 。

　4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏 ，如果加上一个游戏的话
，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣 ，使这节课更活泼
，更生动化
。

中班语言《我长大了》教案2

　 一
、设计意图：

　随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大 ，幼儿对外界事物的认知也不断增强
，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展 ，培养幼儿自主性及想象能力
，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

　 二、活动目标：

　1 、结合幼儿的经历 ，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长
，引导幼儿对自身发展变化的兴趣 。

　2
、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来
。

　3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足 ，增强自我意识。

　 三 、活动准备：

　1
、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张 。

　2、PPT

　 四 、活动过程：

　1
、通过看照片
，使幼儿了解自己在渐渐地长大
。

　（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？

　（2） 、组织活动 ，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？

　（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

　小结：小朋友们渐渐地在长大
，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？

　3、鼓励幼儿找找自己的优点 ，并且愿意在集体面前展示出来 。

　（1）
、教师和幼儿共同找找老师的优点
，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

　（2）、请幼儿说说自己的优点 ，并且勇敢地在集体面前展示出来
。

　（3） 、鼓励幼儿爱清洁
，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好 。）

　小结：每个小朋友都说了自己的优点 ，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来
。

　4
、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体 、参与体育活动
、绘画等方面要向哪些小朋友学习 。

　（2）、鼓励幼儿今后努力
，争取不断进步
。

　5 、给幼儿观看PPT

　(1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。

　(2)让幼儿说说自己长大的小趣事 。

　(3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的
。

　 五
、课后反思:

　本次教学活动过程中 ，充满了孩子们的欢笑声。首先
，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片 。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候 ，小朋友自己不要“暴露”自己
，等大家猜对了再站起来
。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来 ，因为孩子们的变化确实太大了。

　大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我 ”
，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀
”说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬 ，引起大家的欢笑声 。

中班语言《我长大了》教案3

　活动目标：

　1、结合幼儿的经历
，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长 ，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

　2 、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来
。

　3
、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足
，增强自我意识。

　活动准备：

　1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张 。

　2 、ppt

　活动过程：

　1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大
。

　（1）带领幼儿参观照片展览 ，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？

　（2）组织活动
，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？

　（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

　小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领 ，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？

　2
、鼓励幼儿找找自己的优点
，并且愿意在集体面前展示出来 。

　（1）教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣 ，激发他们说说自己的优点
。

　（2）请幼儿说说自己的优点
，并且勇敢地在集体面前展示出来。

　（3）鼓励幼儿爱清洁，讲卫生 。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会 ，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好
。）

　小结：每个小朋友都说了自己的优点
，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力 。

　（1）请幼儿谈谈自己在关心集体 、参与体育活动
、绘画等方面要向哪些小朋友学习
。

　（2）鼓励幼儿今后努力 ，争取不断进步。

　4、给幼儿观看ppt

　（1）和幼儿一起欣赏从小到大的模样 。

　（2）让幼儿说说自己长大的小趣事。

　（3）再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的
。

　课后反思：

　本次教学活动过程中
，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片 。小朋友们猜一猜是哪位小朋友 ，当看到是自己的照片时候
，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来
。其中 ，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来
，因为孩子们的变化确实太大了。

　大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我 ”，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀”说话声音 ，还有的孩子学起了小时侯在床上爬
，引起大家的欢笑声 。

中班语言《我长大了》教案4

　 设计背景

　新的学期开始了，孩子们上中班啦
。我明显地感到他们的表现欲望和学习能力比以前提高了很多。现在开学才两周 ，隔壁小班的孩子舍不得家长经常哭闹 。我们班有几个孩子就会上去安慰他们：“不要哭了
，爸爸妈妈上班去了，下班来接你 ，还会给你买许多玩具和食品呢！
”看到小家伙们还懂得主动关心比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少
。于是我就不失时机的发挥他们的主动性
，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样 ，要勤动手做事
，整理自己的物品，学会自己穿衣服 、穿鞋子。总之 ，要做自己能干的事情 。

　 活动目标

　1
、让幼儿知道应该做好自己能做的事情
。

　2、培养幼儿自我服务和服务被人的意识。

　3 、锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力 。

　4
、初步懂得自己长大了
，遇事能够试着面对。

　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们
。

　 重点难点

　1 、培养幼儿的自我服务意识。

　2
、教育幼儿自己的事情自己做 。

　 活动准备

　故事鞋子（每人一双）音乐（比赛时放）

　 活动过程

　一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣 ，引出课题
。

　二 、设计提问

　1、故事中的小朋友谁真的长大了？

　2
、为是么说这个小朋友长大了？

　3、师小结：因为她能自己穿鞋子
，自己穿衣服 、吃饭。

　三
、组织幼儿分组交流，谈谈自己平时是怎么做的 ，自己是不是长大了 。

　四、组织幼儿分组比赛（穿鞋子比赛）
，体验自我服务的乐趣
。然后表扬做得好的小组和个人。

　五 、教师小结，结束活动 。

　 教学反思

　在活动中 ，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试
，通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化 ，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了
，从而增进了自我意识的发展
。通过这此活动，我更加明白幼儿教师应该勤于善于观察 ，及时发现幼儿的兴趣点
，并实施鼓励
、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用欣赏的眼光关注每一个孩子 ，使他们快乐健康团的成长 。

中班语言《我长大了》教案5

　 题目：

　《我长大了》

　 设计意图：

　《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文
。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大
，自己的身体、外貌 、生活
、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点，使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述 ，达到“我能说 、我想说
、我要说 。”的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识
，培养他们热爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长 ，从而达到提高幼儿语言表达能力的效果
。

　 教学准备：

　婴儿挂图、婴儿期使用的小物件 、小用品，幼儿期使用的物件
，用品，各行各业工作人员的

　 教学重点：

　1、通过多种方式发现自己长大了。

　2
、从多方面讨论了解自己学会的新本领 。 3,欣赏自己的成长 ，树立自信心
。 教学难点：在集体面前能够大胆表现自己的特长。

　 教学目标：

　1、培养幼儿认真观察画面
，大胆进行讲述的习惯 。

　2 、能围绕自己长大的.话题用清楚
、连贯的语句表达自己的见解
。 3欣赏自己的成长，树立自信心。

　 活动过程：

　一、 出示 ，发现自己的变化 。

　1 、出示婴儿
，让幼儿感知刚出生的自己很小很小
。 2
、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。

　二、集体分享交流：

　1 、出示幼儿期的
、用品 ，比较过去与现在自己的变化 。（身体上、外貌上 、穿着上
、吃饭的用具上） 2、说说长大后的自己学会了哪些新本领？ 3 、你长大了吗？你能做些什么？ 4、出示挂图
，大胆讲述图上的内容
。

　三
、讨论交流：

　将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？

　四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的，感知自己每天都在长大 ，感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情 。

　五 、扩展：

　用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。

　 活动反思：

　这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容
，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西 ，所以孩子们都很感兴趣，教学课堂气氛活跃
。孩子们能大胆发言
，锻炼了孩子的语言表达能力，达到了预期的教学目的。但课堂最后一个环节 ，由于教师的应变能力有些差
，没有积极引导孩子，所以有些拖堂 ，影响了教学效果 。

中班语言《我长大了》教案6

　 活动目标

　1
、理解儿歌内容
，激发爱劳动的情感
。

　2、丰富动词“穿衣 ”“洗脚
”“擦桌”“扫地 ”“种花
”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

　3 、能根据自己的本领仿编儿歌 。

　 活动准备

　幼儿用书
、课件
。

　 活动过程

　一、情境导入。

　播放课件《妈妈你别说我小》 ，观察小熊在做什么？（穿衣 、扫地
、浇花等）

　师：每次小熊想帮妈妈干活时
，妈妈总说：“小熊，你还小 ，我来 。 ”小熊不服气
，它觉得自己长大了
。如果你是小熊，你会怎么说呢？

　二、学习儿歌。

　教师有感情地朗诵儿歌 。

　引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌
。如“妈妈
”用妈妈的头像表示 、“穿衣”用一件衣服表示等。

　教师根据符号朗诵儿歌 。

　教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

　引导幼儿讨论为儿歌配上动作
。

　教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　将幼儿分成四组 ，每组分别扮演妈妈
、爸爸、奶奶 、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念
，以此类推，念完一遍后 ，交换角色继续游戏 。

　教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情
，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们 ，“你太小了
，让我们来吧 ”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小
。

　三、仿编儿歌。

　引导幼儿说说 ，自己升上中班了
，学会了做什么事情 。

　教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述 ，重新组合成一首新的儿歌
。

　 活动应变

　动词组合的学习可以利用简单的“我说你做
”的游戏来加深幼儿印象。

　 活动延伸

　1
、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件 。

　2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好
，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作 ，然后旁边的继续说下一句，以此类推
。

　 区角活动

　语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园
，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

　美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录 ，制成自己的小书 。（参考教案：图书DIY）

　 环境创设

　将穿衣 、叠衣服
、做值日生的步骤的贴在活动室内
，鼓励幼儿做自己力所能及的事情
。

　 家园同步

　1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

　2 、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做 ，积极帮爸爸妈妈做简单的家务 。

　 随机教育

　日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情
，养成爱劳动的习惯。

　 相关链接

　跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人公自主劳动的乐趣
。

中班语言《我长大了》教案7

　开始部分：

　放婴儿啼哭的录音后 ，问幼儿：小朋友
，刚才你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声 幼儿2:是小弟弟的哭声

　教师：小朋友回答的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的 ，下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片
，看看你能不能猜出相片上人是谁。

　 基本部分 ：

　1
、教师出示几张班里小朋友的照片，让幼儿猜一猜 。

　小结：对了这是我们班几个小朋友小时候的照片 ，那么我们小朋友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的
。

　2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处

　幼儿1 ；我比以前长高了。

　幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了 。

　幼儿3：我还学到了本领，会唱歌了
。

　幼儿4：我还会干活了。

　3 、谈话：小朋友你们现在已经上中班了
，已经会干很多事情，这说明你已经长大了 ，下面我们来听一首儿歌：别说我小 。

　4
、听完儿歌后
，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语句回答
。

　5、教师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。（出示挂图）

　别说我小

　妈妈你别说我小 ，我会穿衣和洗脚

　爸爸你别说我小 。我会擦桌把地扫

　奶奶你别说我小
，我会给话把水浇

　现在我都要长大了，会做的事情真不少
。

　6 、教学三―五遍 ，幼儿基本就能学会。

　7谈话：刚才小朋友们学得很认真
，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演：别说我小 。

　欣赏完以后 ，问幼儿：小朋友
，你们喜欢吗？下面，我们也随音乐来动一动。

　8
、在老师的带领下 ，集体跟着音乐动一动
。

　9、活动延伸：教育幼儿在家里，都要自己的事情自己做
，教师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情 ，鼓励幼儿与同伴分享。

　 结束部分：

　随音乐
，做着放松活动走出教室，本节课结束 。

中班语言《我长大了》教案8

　 设计意图：

　车轮滚滚向前 ，新一年钟声又要敲响
，而我们只有回顾过去，展望未来
。在进行完《小规则 ，大学问》以及快要结束的《知错就改》的两个八德主题中
，做为大班幼儿，可以说各个方面都有很大的进步 ，都证明了自己长大了。因此
，我准备了一节关于《我长大了》这节活动，通过这次活动 ，让幼儿自己去观察，在去谈一谈自己是从哪些方面长大的 。

　 活动目标：

　1
。尝试用举证的方法
，表现自己的观点。

　2 。为自己的成长感到自豪

　活动准备：准备范画，想一想自已长大了有哪些进步

　 活动过程：

　一
。 启发谈话 ，引出谈话主题

　新的一年就要到了
，我们每个小朋友都要长大一岁，你发现自己有哪些变化呢？（谈一谈自己在学习。生活上等有哪些变化）

　二 。幼儿自由交谈 ，用举证的方法谈谈自己的观点

　1
。教师引导幼儿观察教师里展示的幼儿绘画
，手工作品幼儿过去的照片，启发谈话：这是什么？你发现有哪些变化？（引出从这些地方可以看出小朋友长大了）教师进一布提出谈话的要求：你要告诉大家自己长大了 ，从哪些方面可以表现出来。

　2教师先请3~4名幼儿在集体面前谈一谈
，然后再根据幼儿谈的情况进行适当地提示和指导 。（提示幼儿可以从一个方面谈，也可以从几个方面谈 ，多谈几个方面就更有说服力）

　3。幼儿分组进行自己交谈
。（教师巡回指导
，及时了解幼儿的谈话情况，并对有困难的幼儿给予适当的帮助）

　4。谈得好的2~3幼儿在集体面前谈一谈 。

　三
。幼儿讲述新的经验 ，谈谈自己今后的努力目标

　1。幼儿在小组中，谈谈自己今后的努力目标 。（教师引导幼儿尽量谈得具体一些）

　2
。请谈得好的幼儿2~3名幼儿在集体面前谈一谈
，鼓励幼儿每个人给自己定一个新的目标，并在日常生活中朝着自己的目标努力。

　 活动延伸：

　继续展示幼儿的绘画 。手工作品;鼓励幼儿在语言区及日常生活中讲述这个话题 ，并为自己定出更高的目标
，朝着自己的目标努力
。